学历/学位：博士学位

职务/职称：副教授

邮箱：psywangmingzhu@163.com

个人履历

2019.11-至今 9159金沙申请大厅，教育学院，讲师，副教授

2015.09-2018.11 香港中文大学，教育学院，教育心理学系，哲学博士

2012.09-2015.06 北京师范大学，心理学院，发展心理研究所，教育学硕士

2008.09-2012.06 河南大学，教育科学学院，心理学系，理学学士

研究方向

家庭教育，家庭社会化与文化

儿童青少年情绪与社会性发展

儿童青少年学习动机与学业成就、

环境因素（家庭、学校、社区和媒体等）对儿童青少年发展的影响

承担的科研项目

1、主持

国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学青年课题项目，家庭教育焦虑下的父母社会比较：影响因素及作用机制

2020年陕西省社会科学基金项目，流动儿童学业成就的家庭影响因素及其作用机制研究

2、参与

2013年国家科技支撑计划项目：基于学校-家庭一体化的纵向心理健康教育和心理疏导的应用示范研究

2014年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目：儿童青少年情绪智力的发展与促进

2020年西安市义务教育质量提升评估项目

2021年北京师范大学基础教育质量监测协同创新项目：幼儿教师儿童保护素养评估指标与工具研制

2021年陕西省社会科学基金项目：数学成就的诊断性测评及其发展路径研究

主要研究成果 

1.期刊论文

Wang, M., Zou, H., Zhang, W., & Hou, K. (2019). Emotional intelligence and subjective well-being in Chinese university students: The role of humor styles.Journal of Happiness Studies,20(4), 1163-1178.

Wang, M., Liang, Y., Zhou, N., & Zou, H. (2019). Chinese fathers' emotion socialization profiles and adolescents’ emotion regulation.Personality and Individual Differences,137, 33-38.

Zhang, W.,#Wang, M.,# & Ying, L. (2019). Parental mindfulness and preschool children’s emotion regulation: The role of mindful parenting and secure parent-child attachment.Mindfulness,10(12), 2481-2491.(#Zhang and Wang共同一作)

Wang, W., Wang, M., Hu, Q., Wang, P., Lei, L., & Jiang, S. (2020). Upward social comparison on mobile social media and depression: The mediating role of envy and the moderating role of marital quality. Journal of Affective Disorders, 270, 143-149.

Zhang, W., Zou, H.,Wang, M., & Finy, M. S. (2015). The role of the Dark Triad traits and two constructs of emotional intelligence on loneliness in adolescents.Personality and Individual Differences,75, 74-79.

Wei, J., Pomerantz, E. M., Ng, F. F., Yu, Y., Wang, M.& Wang, Q., (2019). Why does parents’ involvement in youth’s learning vary across elementary, middle, and high school?. Contemporary Educational Psychology, 56, 262-274.

王明珠, 邹泓, 李晓巍, 张文娟, 王英芊, 蒋索. (2015).幼儿父母婚姻冲突与教养方式的关系：父母情绪调节策略的调节作用.心理发展与教育, 31(3), 279-286.

王英芊, 邹泓, 侯珂, 王明珠, 汤玉龙, 潘斌. (2016). 亲子依恋、同伴依恋与青少年消极情感的关系：有调节的中介模型. 心理发展与教育, 32(2), 226-235. (CSSCI)

王娟, 邹泓, 侯珂, 汤玉龙, 王明珠, 王英芊. (2016). 青少年家庭功能对其主观幸福感的影响：同伴依恋和亲社会行为的序列中介效应. 心理科学, 39(6), 1406-1412. (CSSCI)

杜瑶琳, 邹泓, 曾荣, 孙鹏, 王明珠. (2014). 中学班级创新氛围的特征及其对中学生日常创造性行为的影响机制. 中国特殊教育, (5), 59-65. (CSSCI)

2.会议论文

Wang, M., &Ng, F. F. (2018). Material values undermine the relation between students’ traditional Chinese values and school engagement in China: The role of autonomous motivation. Poster presented atthe 25th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development, Gold Coast, Queensland, Australia.

Wang, M., & Zou, H. (2016). Paternal reactions to Chinese adolescents’ negative emotions: Relations to adolescents’ loneliness. Oral presentation presented atthe 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan.

Wang, M., Li, X., Zhang, W., & Zou, H. (2014). Marital conflict and preschool children’s social relations: The mediating role of effortful control. Poster presented atthe 122nd Annual Convention of the American Psychological Association, Washington, DC, United States.