栾曦

学历/学位：博士

职务/职称：讲师

邮箱：xiluan@snnu.edu.cn

基本资料

女，吉林省吉林市人。先后于北京师范大学9159金沙申请大厅和北京大学教育学院取得学士和硕士学位，2015年起就读于澳大利亚新南威尔士大学（The University of New South Wales）教育学院，取得哲学博士（Ph.D）学位。现任9159金沙申请大厅教育学院教育管理系讲师。

研究领域

教育政策，教育社会学，教育改革与教育公平

教育背景

2015年－2019年 澳大利亚新南威尔士大学教育学院，博士

2011年－2014年 北京大学教育学院，硕士

2007年－2011年 北京师范大学9159金沙申请大厅，学士

工作经历

2020年－至今 9159金沙申请大厅教育学院，讲师

承担的科研项目

1.参与2019年国家社会科学基金青年项目“我国校外培训治理的政策评估和路径优化研究”，（2019-）

2.参与联合国儿童基金会“重建更美好”（UNICEF：Build Back Better）教育工程评估（2011年9月-2012年3月）

3.参与中国教育学会“十一五”重点科研课题《学校文化的建设与策划》（编号：0401265A）研究工作（2010年9月）

4.主持国家大学生创新课题“师范类本科生对教育硕士的认知水平、认同程度及就读意愿研究”（2009年10月-2010年10月）

期刊辑刊

· Xi Luan, Scott Eacott & Greg Vass (2020) Supplementary no more: a relational analysis of supplementary education in China, Journal of Educational Administration and History, DOI: 10.1080/00220620.2020.1726302

· 栾曦（2015）教科书中的乡村表述——基于两套小学语文教科书的研究，中国教育：研究与评论(CSSCI来源期刊)，教育科学出版社，第18辑

· 栾曦，栾学钢，新中国成立初期高等教育的“苏化”及其利弊分析，辽宁经济职业技术学院学报，2010（6） 被网选为中学历史阅读材料

· 栾曦，德国“双元制”高等职业教育的历史及启示，东北电力大学学报2010（6）

· 栾曦，高校大部制改革范围经济的理论分析，吉林省经济管理干部学院学报 2010(6)

· 栾曦，本科生科研项目管理的中美比较，吉林教育，2010（5）

· 栾曦，科层制的层级结构对学校管理的负面影响及改进，现代教育科学，2010年（4）

会议论文

· 栾曦, 2019,社会理论在教育实证研究中的应用-以布迪厄为例，第五届全国教育实证研究论坛，华东师范大学

· Xi LUAN, 2017, Does extra learning help? Grand Challenges Postgraduate Conference

· Xi LUAN, 2016, Mapping Supplementary Education in China—A relational approach, Australian Association for Research in Education (AARE) Conference 2016

· Xi LUAN, 2015, The Role of Schooling in Modernization of China, 5th Annual Higher Degree Research Student-led Conference

· Xin LUO& Xi LUAN, 2015, How multi-literacies approach enhances the quality of early years’ education: a case study in a Swedish preschool. Quality Childhood Conference International 2015. The Hong Kong Institute of Education, Hong Kong. 18-19th June, 2015.

· 栾曦、落鑫（2014）苦难、温情、道德—小学语文教科书乡村经济的多元书写，中国教育学会教育社会学专业委员会第十三届年会论文集

出版物

· 参与编写21世纪校长研修丛书《学校文化学》（北京师范大学出版社，2010年出版，主编余清臣，卢元锴），完成其中的第三章《学校核心价值观与精神文化》