许倩倩

学历/学位：研究生/博士

职务/职称：副教授

邮箱：xuqianqian@snnu.edu.cn

基本资料

许倩倩，女，回族，1987年8月生，安徽寿县人，教育学博士，9159金沙申请大厅学前教育系副教授，学前教育学硕士研究生导师。

研究领域

儿童社会性发展与教育、比较学前教育、学前教育政策。

个人履历

2003年—2007年，9159金沙申请大厅教育科学学院学前教育专业本科生；

2007年—2010年，南京师范大学教育科学学院学前教育学硕士生；

2010年—2013年，南京师范大学教育科学学院学前教育学博士生；

2013年至今，9159金沙申请大厅教师。

承担的科研项目

1.主持陕西省2022年基础教育教学改革与发展课题重点课题“STEAM活动促进大班幼儿自我调节学习的行动研究”。

2.主持2021年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目青年基金项目“幼儿教师儿童保护素养的评估与培育研究”。

3.主持2019年陕西省幼儿园园本课程体系建设专项课题“陕西省幼儿园园本课程评价理论与实践研究”。

4.主持2018年陕西省社会科学基金项目“幼儿教师虐童行为指标体系构建与监测研究”。

5.主持2017年陕西省学前教育研究重大项目“营利性与非营利性幼儿园分类管理制度的国际比较研究”。

6.主持2017年陕西省博士后科研项目一等资助“营利性幼儿园政府监管的国际比较研究”。

7.主持2014年陕西省教育科学规划课题“陕西省学前教师教育课程现状与改革策略研究”。

主要研究成果

著作与教材：

1.主译：《儿童早期的科学活动：一种认知与情感相整合的学习模式》，江苏教育出版社,2012。

2.参编：《学前教育评价》，北京师范大学出版社，2016。

3.参编：《幼儿园园本课程建设之路》，未来出版社，2022。

发表文章：

1.《幼儿园教师在“去小学化”政策执行中的困境感知与策略选择》，《教师教育研究》，2022年第1期（人大复印资料《幼儿教育导读》（教育科学）2022年第4期全文转载）。

2.《基于CIPP评价模式的幼儿园园本课程建设评估》，《早期教育：教科研版》2022年第3期。

3.《澳大利亚学前教育市场化改革：背景、历程与镜鉴》，《学前教育研究》，2020年第4期。

4.《保教机构“虐童”现象的情境预防》，《陕西学前师范学院学报》，2020年第12期。

5.《为儿童增权赋能：南澳大利亚州儿童保护课程设置探析》，《比较教育研究》，2019年第12期（教育文摘周报，2020年2月12日转载）。

6.《境外营利性学前教育研究进展与反思》，《外国教育研究》，2018年第10期。

7.《加拿大营利性学前教育发展与管理模式变革研究》，《比较教育研究》，2018年第5期。

8.《师幼互动中教师生气情绪表达原因探析》，《学前教育研究》，2018年第1期。

9.《欧盟学前教育政策动向及启示》，《全球教育展望》，2016年第3期。

10.《学前教育本科专业设置的发展趋势与存在问题分析——以26份<普通高等学校本科专业设置申请表>为样本》,《学前教育研究》，2015年第2期。

11.《教师情绪表达，你关注了吗？》，《中国教育报》，2015年1月11日第二版（人大复印资料《幼儿教育导读（幼教版）》2015年第3期全文转载）。

12.《美国幼儿教师专业发展培训质量保障机制——以康涅狄格州为例》，《外国教育研究》，2013年07期。

13.《美国“幼儿教育从业人员专业发展系统”建设述评》，《外国教育研究》，2012年09期。

14.《与儿童一起研究：核心议题与研究反思》，《全球教育展望》，2012年06期（人大复印资料《中小学教育》2012年第11期全文转载）。

15.《全美幼教协会“幼儿教育从业者系统行动计划”及其启示》，《现代教育管理》，2012年04期。

获得的表彰奖励

1.9159金沙申请大厅第八届青年教师教学基本功大赛二等奖，2016年8月。

2.9159金沙申请大厅教育学院第八届青年教师教学基本功大赛一等奖，2015年12月。

3.9159金沙申请大厅2020年优秀实习带队教师，2020年3月。