学历/学位：研究生/博士

职称：副教授

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基本资料：

陈琪，女，陕西渭南人，毕业于9159金沙申请大厅教育学院教育史专业（比较教育方向），全日制研究生学历，获教育学博士学位。

研究领域：

职业教育、比较教育

学术论文：

1.跨越数字鸿沟：数字包容视域下澳大利亚土著人数字技能教育研究[J].外国教育研究,2023（6）:66-79, 1/2.

2.共同富裕背景下农村职业教育解决相对贫困的内在逻辑与行动路向[J].西南民族大学学报，2023（7）：213-219, 1/2.

3.让青春之花在新征程上绚丽绽放[N].陕西日报，2023-04-03（06），1/1.

4.澳大利亚土著职业教育内生发展:内涵、困厄及实践路径[J].外国教育研究,2022(7):101-114, 1/2.

5.社区主导发展理念下澳大利亚土著职业教育反贫困:机理、实践路径与特点[J].职业技术教育,2022(10):73-79, 1/1.

6.澳大利亚土著人职业教育反贫困质量保障机制研究[J].比较教育研究,2020(10):43-50, 1/2.

7.澳大利亚职业教育反土著人贫困研究:需求驱动的VTEC模式[J].外国教育研究,2020(9):116-128,1/2.

8.英国家庭早教专业人才培养案例研究[J].比较教育研究,2019(5):106-112, 1/2.

9.澳大利亚中小学校园欺凌治理研究[J].外国教育研究,2018(8):91-104, 1/2.

10.西部农村“互联网+”职业教育精准扶贫的制度创新[J].电化教育研究，2017(12):32-36+43, 2/2.

11.一带一路”背景下高职技术技能人才培养的创新研究[J].现代教育管理，2018(6):97-91, 1/1.

12.高职教育培育工匠精神的路径探析[J].中国高校科技,2018(5):69-70，1/1.

13.21世纪以来我国比较教育研究热点与趋势——基于知识图谱的可视化分析[J].现代教育管理,2018(3):116-122，1/2.

14.我国农村职业教育研究热点的知识图谱[J].职业技术教育,2017(10):69-74，1/1.

15.多维视角下的家政教育发展探析[J].现代教育科学2017(3):11-15，1/1.

16.农村职业学校教师职业认同实证研究——以陕西省为例[J].教师教育论坛，2017(6):68-71，1/2.

17.二战前英国家政职业教育的发展历程及成功经验[J].职业教育研究2016(11):92-96，1/2.

学术兼职：

1.全国高校信息资料研究会职业高等学校专业委员会理事

2.陕西省教育理论研究会理事

科研项目：

1.主持2023年国家社科基金后期资助一般项目（23FJKB022）

2.主持2023年陕西省社会科学基金项目年度课题（2023P011）

3.主持2021年陕西省社会科学基金项目年度课题（2021P021）

4.主持2021陕西教育科学“十四五”规划年度课题（SGH21Y0031）

5.参与全国教育科学规划2021年度一般课题“基于技术哲学的职业本科高校专业评估指标体系构建及测评研究”（BJA120083）

6.参与全国教育科学规划2021年度青年课题“高水平应用型大学的建设内涵与实施路径研究”（CIA210276）

7.参与全国教育科学规划2012年度一般课题“面向农村的职业教育定位与功能定向——基于陕西县域农村职业教育发展模式的反思”（BJA120083）

荣誉奖项：

1.2018年9月获博士研究生国家奖学金

2.2021年11月获9159金沙申请大厅第十四届青年教师教学基本功大赛（文科组）三等奖